La tecnología como escenario de reflexión humana: Logan Laplante responde ¿qué es educación?

viernes, 21 de febrero de 2014

Logan Laplante responde ¿qué es educación?

Habla de lo decepcionante que le resulta el modelo educativo tradicional que se aplica en la mayoría de escuelas del mundo.

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La tecnología como escenario de reflexión humana

El blog sirve de apoyo a las actividades académicas de la asignatura Humanidades I del Departamento de Humanidades de la UTP (Colombia). Así mismo, es un medio de interacción entre los estudiantes del Semillero de Investigación en Estudios Culturales y Narrativas Contemporáneas del Grupo de Investigación Arte y Cultura.

Generalmente se ha creído que la tecnología atenta contra el desarrollo de lo humano y se relaciona con los términos deshumanización, robotización y automatización. La anterior afirmación demuestra el desconocimiento acerca del origen y el sentido de la tecnología, que es tan solo un producto del espíritu humano; para que se visibilice cualquiera de sus manifestaciones el hombre ha tenido que realizar procesos de abstracción de las ideas que han sido transformadas a través de la inteligencia, la pasión y el reto unidos al conocimiento organizado, sistemático y crítico.

En este curso tenemos como única pretensión provocar múltiples miradas no sólo hacia los procesos y desarrollos tecnológicos sino a los procesos y desarrollos humanos y a las implicaciones recíprocas y simultáneas en las dimensiones: política, histórica, estética y cultural, entre otras y que se convierten en pilares de los procesos educativos de una Universidad Tecnológica como la nuestra que no sólo busca el desarrollo cognitivo sino la potenciación de seres humanos que contribuyan a la construcción de un ciudadano en lo individual y colectivo, en lo local y lo global.

Objetivo general

Crear un lugar de intersección donde puedan y deban coincidir varias disciplinas, con el propósito de LEER, interpretar y comprender a la tecnología como escenario de reflexión humana.

Objetivos específicos

· Propiciar un espacio permanente de reflexión profunda y oportuna, que cuestione y haga explícitos los alcances y las posibilidades de la(s) tecnología(s).

· Considerar la información como indicio (signo-síntoma, señal o indicador) de la trama compleja del pasado, del presente y (sobre todo) de insertarla en el futuro del sujeto y sus nuevos contextos o escenarios.

· Provocar múltiples miradas y/o análisis, tanto sobre los procesos y desarrollos tecnológicos como humanos.

· Sistematizar, analizar, descodificar, descifrar e interpretar indicios, datos y e-videncias de la realidad, a partir de una LECTURA atravesada y sustentada por varias disciplinas.

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viernes, 21 de febrero de 2014

Logan Laplante responde ¿qué es educación?

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